Objetivos del Congreso

1. Promover el intercambio de investigaciones y reflexiones sobre las prácticas de lectura y de escritura en los distintos momentos del proceso de formación de las personas, en el escenario político y tecnológico actual.

2. Propiciar el intercambio de experiencias didácticas sobre la enseñanza de la lengua y la literatura, en distintos niveles de la educación -primario, secundario y superior- y en la enseñanza no formal.

3. Problematizar la articulación entre prácticas letradas, educación y tecnología tanto en el sistema educativo como en las capacitaciones de índole laboral-profesional.

4. Contribuir a la formación y a la actualización de los/as agentes de la comunidad educativa.

5. Consolidar la red UNESCO a través de una profundización de los vínculos académicos y de investigación entre las sedes y subsedes de la Cátedra.

Ejes temáticos

1. Alfabetización inicial y prácticas de lectura y escritura en el nivel primario. Problemas teóricos y consecuencias en la práctica. Aportes didácticos.

2. Asedios al concepto clásico de alfabetización, en el marco de la masividad de la Inteligencia Artificial.

3. Lectura, escritura y enseñanza en el nivel secundario: heterogeneidades, variaciones lingüísticas y capitales culturales.

4. Articulaciones entre la lengua y la literatura en el aula de nivel secundario.

5. Los usos de la literatura en la educación primaria y secundaria: soporte y mediación de las problemáticas sociales de la época, entre otros, discriminación, xenofobia, sexualidad, violencia.

6. Corpus, teorías y crítica literaria en el aula de literatura del nivel secundario.

7. Lengua, literatura y ciudadanía en tiempos posdemocráticos.

8. Gramática y escritura: desafíos didácticos.

9. La lectura y la escritura como prácticas universitarias en los nuevos escenarios digitales.

10. La Inteligencia Artificial como herramienta en la educación secundaria y superior.

11. La escritura para fines específicos: desempeños laborales-profesionales.

12. La lectura y la escritura en el marco de prácticas de enseñanza no formales.

13. Lectura y escritura desde las disciplinas. 

14. Escritura y traducción. 

15. Prácticas e ideologías lectoras en el nivel superior.